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EL APRENDIZAJE MEDIADO. Lectura Nro. 7

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 EL APRENDIZAJE MEDIADO

LECTURA Nro. 7

Autor: Julián de Zubiría

Texto tomado de: La teoría de la modificabilidad cognitiva y el programa de enriquecimiento instrumental (Sección segunda). Bogotá: Fundación Alberto Merani. 1999.

Reseñado por: Aura Victoria Duque

Se plantea en esta lectura dos posibilidades del aprendizaje o tipos:

  1. Por refuerzo en la perspectiva conductista con la formula: E-R (estimulo-respuesta)
  2. Por experiencia directa, o aprendizaje por ensayo y error en la perspectiva de Piaget, con la formula: E-O-R (estimulo, organismo, respuesta).
  3. Mediado en la perspectiva de enseñanza del pensamiento de Feuerstein o aprendizaje por transferencia, bajo la fórmula: E-M-O-R (estimulo, mediador, organismo receptor, respuesta).

Estos modelos han ido evolucionando con los desarrollos de la psicología, la cognición y la neuropsicología, para acentuarse aquí el interés por el aprendizaje mediado. Es decir dar valor a la presencia de un mediador (padre, par, educador, Trabajador Social, etc.) quien se encarga en el acto de enseñanza-aprendizaje de filtrar y seleccionar estímulos para organizarlos y presentarlos, según las necesidades del mediado (alumno); es un acto de reciclaje de saberes. En este aprendizaje se involucran tres factores: 1) Intencionalidad; 2) Transferencias; y 3) Significados.

La mediación incide en las funciones cognitivas para elevar la modificabilidad o capacidad para aprender. No obstante, como se observa en la figura siguiente (del autor), se involucran otros factores, como: genéticos (orgánicos-biológicos), ambientales (sociales-educativos), psicológicos (afectivos-emocionales) y culturales (patrones de comportamiento, valores, sistemas de creencias).

Se sostiene en esta postura del aprendizaje mediado de Feuerstein que la privación cultural es el origen de los déficits cognitivos. Por lo tanto: “La experiencia de aprendizaje mediado es una condición necesaria para lograr el desarrollo y el enriquecimiento cognitivo del sujeto”. Igualmente, se sostiene que la inteligencia es una construcción social que va a depender de la calidad de la mediación y de los procesos de internalización del sujeto. Pedagógicamente este modelo reitera en preguntas del por qué y el para qué, más que concentrarse en el qué y en el cómo (capacidad argumentativa-interpretativa-propositiva).

Se afirma que: “Los individuos que reciban la mediación de la cultura aumentarán su flexibilidad y capacidad de aprendizaje, asegurando esquemas flexibles y modificables….eleva la modificabilidad del individuo, la capacidad de aprender…La persona de bajo rendimiento es aquella cuyo grado de modificabilidad es bajo. No aprende fácilmente cuando se le expone directamente a los estímulos”.

 

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gravatar.comAutor: Martha Cecilia Roa Valencia

esta lectura me ha abierto las puertas a nuevos custionamientos como sera que uso el sistema adecuado de aprendizaje en las poblaciones con las que trabajo teniendo en cuenta que todos los contextos son distintos?
en muchas ocasiones nos preguntamos por que nuestras intervenciones profesionales no tienen el impacto que esparamos, si la metodologia que utilizamos depronto es la adecuada para tal fin, pero no miramos la singularidad y las necesidades subjetivas de esta comunidad ligada a un contexto determinado y con factores sociales, ambientales politicos, culturales, psicologicos distintos que les permite aprender de maneras diferentes.

Fecha: 30/08/2010 22:02.


gravatar.comAutor: Luisa Fernanda Molina Hurtado

Asi como lo menciona Martha, muchas veces caemos en practicas descontextualizadas de la realidad en la cual vamos a intervenir, puesto que no tenemos una visin totalizadora de la misma, la fragmentamos y no creamos estrategias, programas que cumplan con las especificaciones de poblaciones que demandan una mejor intraversin y una mayor atencin a las problemticas que realmente presentan

Fecha: 02/09/2010 21:40.


gravatar.comAutor: CLARA ANDREA ARENAS CORREA

En mi concepto es de gran importancia el aprendizaje mediado, pues va a posibilitar una mayor comprensin y a adquisicin de conocimiento en cuanto el mediador tenga en cuenta, los intereses, expectativas y necesidades del mediado, a su vez de generar un proceso de aprehendizaje donde el mediador invite a cuestionarse, y a hacer reflexiones profundas sobre lo que se est aprehendiendo. Si bien es cierto la influencia de factores genticos, ambientales y las capacidades de las personas en ese proceso, el mediador tiene gran responsabilidad e importancia, pues es, en ltimas quien debe disear las estrategias ms viables que motiven a las personas a aprender.

Fecha: 07/09/2010 12:32.


Autor: Eliana J. Quintero

Este texto invita a reflexionar, a ir mas all de los actuaciones, cuestionar lo que sucede a nuestro alrededor y como cada factor social mediador en este procesos de conocimiento de la realidad en la que nos desenvolvemos; interviene en la construccin del aprehendizaje, es decir, q estamos en ese constante proceso gracias a la socializacin que como ser humano es inherente a l. Socializacin tal, que contribuye de manera decisiva a la incorporacin de valores, actitudes, competencias y formas de percibir el mundo. Necesitamos en tanto mediadores en este proceso de aprehendizaje para incorporar pensamientos, conocimientos duraderos que ayudaran a que optimicemos nuestras capacidades como ser humanos abiertos al mundo que nos identifica.

Fecha: 09/09/2010 15:28.


gravatar.comAutor: Yadira Viviana Ordoez Cabrera

el texto crea una gran inquietud y reflexin sobre la importancia del aprendizaje mediado,pues permite comprender como este tipo de aprendizaje incide en las funciones cognitivas dificultando as o fortaleciendo las capacidades de aprendizaje de una persona.

Fecha: 01/10/2010 01:02.


gravatar.comAutor: leidy juliana buitrago ortiz

en mi concepto la lectura nos muestra como a la hora de intervenir en los diferentes contextos debemos tener presente la importancia de este aprendizaje mediado ya que las formas de interaccin de cada individuo depende de ese nivel cognitivo y de esas ideologas culturales a las que siempre han estado ligadas y por las cuales actan para as saber de que forma se fortalece o se interviene de forma acertada como trabajadores sociales

Fecha: 05/10/2010 13:43.


gravatar.comAutor: Angela Vanessa Gmez Quintero

A partir de este texto se han recogido elementos de gran importancia para la intervencin profesional, es decir, es imposible llegar a las comunidades que se intervienen sin conocer las realidades que en ellas emergen. Adcionalmente, en los proyectos que constantemente se realizan, se hace indispensable la consideracin de este tema, puesto que lo que se pretenede es generar aprendizaje adecuado y representativo y no caer en proyectos que resultan innecesarios para las comunidades.

Fecha: 09/10/2010 09:50.


gravatar.comAutor: Enid Argenis Montanchez Hernandez

este texto le da muchos elementos importantes para intervenir en la sociedad, ya que los Trabajadores Sociales muchas veces caemos en practicas descontextualizadas de la realidad en la cual se va a intervenir, por que no tenemos un visin holistica de la realidad y caemos en el grave error de crear proyectos sociales con estrategias que no cumplen con las necesidades o problemticas reales de las comunidades.

Fecha: 09/10/2010 16:07.


gravatar.comAutor: ANYELA VERA

El aporte que nos da el texto sobre el Aprendizaje mediado es muy significativo para nuestro quehacer profesional, dado que el individuo al ser un Ser Social por Naturaleza vive en constante interaccin con otro y crece y se fortalece como persona como resultado de esa interaccin. Desde este punto de vista es muy importante que en los procesos que realicemos tengamos en cuenta cada uno de los factores que llevan a que una situacin dada se d, es decir, hay toda una serie de acontecimientos que permiten su desarrollo y afectacin en un entorno determinado.
Al hacer parte del grupo de mediadores, se debe crear consciencia (en cada uno de los procesos) en ese otro para que vea la gran responsabilidad que recae sobre l frente a los procesos de aprendizajes y aprehendizajes sobre los otros con los cuales convive e interacta y brindarle herramientas para que guen de forma consciente y de le mejor manera (sin causar ningn tipo de dao) dicho proceso.

Fecha: 10/10/2010 13:33.


gravatar.comAutor: Astrid Milena Betancurth G.

Los procesos de aprendizaje siempre han sido un tema de constante preocupacin e inters para diferentes reas de investigacin como la psicologa y la pedagoga, y posteriormente se ha convertido en un tema de prioritario inters para las ciencias sociales, porque los procesos de aprendizaje no slo se refieren a la adquisicin de conocimiento e informacin, sino a la aplicabilidad que puede hacer el sujeto del mismo. Existen diferentes tipos de aprendizaje, ninguno mejor que otro, puesto que existen particularidades en las personas que hacen que se les facilite ms uno u otro, en consecuencia, considero que lo realmente valioso e interesante resaltar de estos tipos de aprendizaje es el hecho de la necesidad de la existencia de un mediador en el proceso. El trabajador social por excelencia tiene un rol educador que debe desempear en la sociedad, por ende se convierte en el mediador o puente facilitador entre lo que se quiere ensear y la persona-receptor de dicha enseanza. El autor resalta la importancia del por qu y el para qu del aprendizaje, restndole importancia al qu, con lo cual estoy de acuerdo, pero personalmente agregara que es indispensable determinar el quin, en otras palabras, considero que en los procesos de aprendizaje cuando se tiene como finalidad que sea significativo para los individuos, es fundamental el compromiso y el inters de las personas por aprender, dado que no slo se trata de fortalecer el conocer, sino que este fortalecimiento est fundamentado desde el ser, existen muchos procesos de formacin que fracasan y al hacer la evaluacin al respecto se dan cuenta que la comunidad no estaba interesada en aprender lo que se pretenda ensear, es por esto que en conclusin planteo que debe existir un dilogo de intereses entre lo que el mediador quiere ensear y la comunidad quiere aprender para que de esta forma pueda asegurarse verdaderos procesos de aprendizajes significativos para ambos.

Fecha: 25/10/2010 11:33.


gravatar.comAutor: Valentina Ortiz Hurtado

Esta lectura nos hace reflexionar en torno a la clase de aprendizaje que cada cultura esta recibiendo y que por lo tanto se transmiten de generacin en generacin. El trabajador social al intentar hacer una correcta investigacin, se encuentra con diferentes pensamientos que tiene la comunidad, lo que impide solucionar los problemas. Pienso que primero que todo se debe llegar a un comunidad y entablar un dialogo preciso y de confianza para as poder desarrollar procesos significativos para ambas partes.

Fecha: 07/11/2010 08:29.


gravatar.comAutor: Miller Perdomo

El aprendizaje, tema de importancia para otras disciplinas en las ciencias sociales y pero que debemos tener en cuenta en trabajo social, debido a que la preocupacin por el ser en los procesosque llevamos nos implica incluso saber como son los tipos de aprendizaje, definiendo desde donde actuar y orientar el proceso, elegir las tcnica y las herramientas adecuadas que den cuenta de esa realidad y orienten el proceso por el camino adecuado. Adems de que la lectura nos define claramente donde intervenimos nosotros, en lo social, lo educativo, lo cultural y en donde deben actuar otras profesiones y disciplinas, pues cada quien se orienta por su objeto de estudio y su rol profesional.

Fecha: 20/11/2010 12:22.


gravatar.comAutor: Manuela Garca

la verdadera importancia del aprendizaje esta en no aprender si no en aprehender, lo cual es necesario para toda experiencia de la vida, es as como la profesin de trabajo social que refleja metodologas de intervencin que requieren las diferentes sociedades y sus problematicas.

Fecha: 27/11/2010 15:25.


gravatar.comAutor: wady imbachi

A medida que se evoluciona con respecto a los modelos se va perfeccionando las formas en que las personas puedan explotar esa capacidad intelectual que est encerrada en su cultura, pero ante todo est dirigida o encerrada dependiendo del mediador que se posea, ya que son las personas que transmitirn una series de conocimientos con los cuales las personas tienen que enfrentarse a un mundo real, pero as como son los encargados de transmitirlos tambin funcionan como un filtro para seleccionar la informacin til que sea buena y pertinente para el alumno.

Fecha: 27/11/2010 21:03.


gravatar.comAutor: Ana Maria Giraldo Rodriguez

el aprendizaje mediado,es una tecnica interesante en la cual han hecho enfasis mutiples discplinas ya que se ha comprobado que el ser humano desarrolla sus capacidades cuando posee un acompaamiento relacional; sin embargo este acompaamiento debe estar fundado en un proceso integral que se renueva en el conocimiento mutuo renovandolo, ademas de herramientas que permitan al sujeto concientizarse de sus capacidades y de su libertad; con el fin de que no se convierta en una dependencia para el mismo.

Fecha: 28/11/2010 14:02.


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